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阿媽這杯茶
$88.00$70.40內容簡介： 茶有五味︰苦、澀、甜、鮮、酸。 阿媽這杯茶，五味雜陳。 更年期大戰青春期，是心累； 面對教養孩子的問題，是困惑； 見證孩子成長和進步，是喜樂； 看到孩子能獨立、有理想，是欣慰； 放手讓孩子高飛，是不捨。 為人父母者，在漫長的育兒路上，有歡樂有遺憾，有獲得亦有犧牲，種種滋味在心頭。 阿媽這杯茶，難泡亦難斟。以愛，泡出一壺好茶；用心，品嘗箇中味道。呷一口茶，放鬆放下，回歸自在心境，感悟親子間的美好。 作者簡介： 羅乃萱女士BBS, MH, JP, Honorary Fellow (家庭發展基金總幹事) 資深親子及家庭教育工作者。近年致力關心社會及服務香港的家庭，常獲邀請主領有關家庭和諧、親子教養和兩性相處的講座。羅女士很榮幸於2005年獲頒授香港特區榮譽勳章、2008年獲委任為太平紳士及2018年獲頒授銅紫荊星章。2020年榮獲女性雜誌《旭茉》頒發「成功女性大獎」。2020年10月獲頒授香港教育大學榮譽院士。她現為公共圖書館諮詢委員會副主席、語文教育及研究常務委員會委員等。 近期最新的著作有《知已莫若我》、《一起走過的日子：豐收》、《一起走過的日子：思禱》、《P牌婆婆vs新手媽媽》，其他著作包括：《摩天輪上共度的婚姻時光》、《安坐家中》、《畢得鳥晚餐的秘密》、《第一的第一》、《我到爸爸、媽媽心裹旅行去》、《有教無淚》、《一日一點光》、《旋轉木馬上的婚姻滋味》等。現為《明報周刊》、《天使心》、《晴報》專欄作者，並為溫哥華AM1320華僑之聲電台「萱中情」節目主持人及創世電視「雙劍合壁」節目主持。 -
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八爪魚家長–孩子愛玩不是罪
$80.00$64.00有報章把八爪魚家長「怪獸化」，指八爪魚家長就是那些做出各樣瘋狂行為的家長，例如為讓子女入名校，自己先申請入職在該學校工作；又或者苦苦守候校長半年，為求一見以示誠意；更甚者就是那些秘密跟蹤校長上、下班，希望引見孩子等。 平日有看《明報》「八爪魚家長」專欄的讀者，應該會覺得莫名其妙，皆因我們創建「八爪魚家長」的目的，一直是希望建立正面、積極的八爪魚家長態度：就算有多忙碌，也堅持為孩子建立快樂的童年，長大後做個善良、有用的人。怪獸化與八爪魚家長的想法實在是南轅北轍。 我們一直極力抵抗社會上盲目壓迫、操練、催谷孩子的大勢，並希望若家長需要同路人與你一同「企硬」，會想起「八爪魚家長」而不會感到孤單，甚至看到我們的文字會不期然會心微笑。我們在生活中實踐理念，不是反對一切對孩子的培育，「八爪魚家長」的精神，是做自己認為對孩子合適，而他們又享受的事情，不會影響家庭整體資源分配，有客觀分析，不盲目跟風。 ──八爪魚爸爸 第一章 給孩子一個快樂童年 第二章 給孩子一個精英教育 第三章 給孩子上一堂人生課 第四章 給孩子一個可愛家庭 第五章 八爪名人教育之道 屈穎妍、楊天命、劉偉恆、朱薰…… 作者簡介： 兩名新晉湊仔公梁永樂、趙公梃，《明報》《教得樂》「八爪魚家長」專欄作者，家庭工作兩邊忙，仍力抗怪獸家長洪流，正面對待子女的學業及成長，希望子女有個開心童年。 梁永樂（梁樂爸） 自小無心向學，常自嘲對「教育」情深緣淺，畢業後曾短暫誤人子弟，更誤打誤撞加入傳媒跑教育新聞10年，一度擔任《明報》教育組組長，日夜在教育、學校、家長之間打滾，自以為對學校的千奇百怪現象瞭如指掌。無端端成為爸爸後，方知道對教育的認識純粹是紙上談兵，繼而開始在報章專欄以八爪魚家長身份，分享對教育、學校、親子的看法，期望以「無聊有料」宗旨立此存照。 趙公梃（Thomas、Tom爸） 「教孩子熱愛生命，要快樂及令別人快樂，堅持正確的價值觀，長大後做個好人。」從商多年，現為跨國企業的亞洲區高級區域經理，熱愛學習，不經不覺擁有四個學位；熱愛助人，於2009年參與創立香港中區扶輪社，推動義務工作，回饋社會；熱愛分享，不時發表時事評論及商業管理文章，希望對有緣的讀者有所裨益。當然，最熱愛太太及三名兒子。 -
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提早跟孩子做朋友
$80.00$64.00內容簡介： 面對自己的子女進入青春期，做為家長的一定是百般不願，因為看着自己的子女由只是手中的一個小BB慢慢長大到會想遠離自己，且在未真的到達青春期之前，就已經要經歷到想親親孩子的臉但他們都會避開，而在他們的朋友面前，他們更是會好像能預知到你想拖他們的手一樣，早早就和你保持兩、三步距離，這種由最親變成最遠的感覺確實難受！ 作為父母，應對青春期子女轉變的最好方法，就是於更早之時就成為他們的好朋友，拋開自己身為父母不停溺愛孩子的感覺，兼且要少說點八股道理，多點像朋友般介紹新事物給他們，讓他們覺得在你身上能夠源源不絕對找到各種新鮮的潮流事物可同享，讓他們覺得你都是朋友群的一員，這樣他們對你的反叛就會減少。這就如你對結了婚的另一半一樣，若你無論過了多少年都依然當另一半是情人看待，夫妻的感情維繫一定是最好。對子女若能每天都當他們是自己的老死，自自然然彼此的闗係就會變得更好，那就無懼孩子青春期的到來！ 作者簡介： 森美，香港商業電台DJ，電台節目廣受年青人歡迎，與小儀合作多年及組合森美移動之隊長。 -
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Ben Sir 成語大學堂 2 （獨家簽名本）
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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懲教家鎖──父母遺忘的邊緣孩子
$78.00$62.40內容簡介： 因為子女曾經被判監，兩代之間便存在一道透明的圍牆，無法攀越修補關係？ 為什麼在監獄時，長途跋涉探訪子女，隔着玻璃窗傾訴心事，但回到現實生活，大家又彷佛忘記了如何互相包容和理解？ 本書作者曾擔任懲教主任十年之久，長期接觸邊緣青少年及其家人，作者希望身為家長的讀者透過這些邊緣孩子的故事，得到啟示，留意更多管教孩子的技巧，也希望大眾對更新人士有更多的理解和包容。 內容節錄︰ 山腳孤兒 工作壓力大時，最喜歡溜狗，可以接近大自然，又可以和毛孩跑步，放鬆自在。曾經監管過一個住新界大西北荒山野嶺裏的年輕人，由市中心轉小巴到她家的車程已經要半小時，每次家訪都像郊遊，要走一段自然教育徑，但過程一點都不放鬆不享受。 在人迹罕至的小村屋，阿妹和數條大唐狗一起生活。父母早年由國內定居香港，就是住在這鄉郊小屋，她與父母算是過了一個貧窮但心靈滿足的童年。十來歲爸爸病故，由於媽媽不想依賴綜援，但又需要增加收入，她索性「回流」大陸工作，一年會來香港探女兒幾次，平時只會靠電話聯絡報個平安，基本上阿妹大部分時間都是孤伶伶一個人。 我認識她時已經廿一歲，但這種生活已經過了幾年。沒有可能吧？我也覺得匪夷所思，香港都有「山區留守兒童」？她在獄時又真的沒有多少次探訪，母親只是出現過一次，之後都是拜託鄰居阿姨，勉強會去看望一下阿妹，看管打掃一下屋子。阿妹告訴我，這位鄰居阿姨收了媽媽的紅包，才願意照顧一下家中的狗，未入獄前根本不會打招呼。 這樣沒有人管教，不學壞不吸毒才怪！但其實阿妹又沒有想像中那麼壞，反而很單純。她是個「男仔頭」，不喜歡打扮，最喜歡小動物，在她的村屋小世界內，收養了兩隻貓和三隻狗，她有時會做動物義工，照顧狗場的動物清潔。有時媽媽給的生活費不足，她就做雜工、洗碗，不介意粗重工夫只求可以糊口。她說過最緊要有白米：「因為我家附近有山澗，我又會劈柴生火，所以每個月一有錢第一時間就是買一大包白米，那麼這個月的生活就有保障了！」 大抵壞人就是看上她老老實實，沒有什麼機心，用金錢引誘她「帶貨」販運毒品。我問她從中賺了多少，她說只做過三次運毒就被抓了，所以賺了才六百元。我怔住了，那毒品數量分六萬元花紅都不過分……「哈哈！彭主任是否覺得我很蠢？我坐監才知道毒品的市值，原來賺少很多！哈哈！」 監管期滿之前，最後一次見面時，她收留了一條剛剛誕下六隻小寶寶的母狗，我憂慮她未能提供適當的照顧，她說已經聯絡了動物機構，不過答應機構餵養小狗至牠們斷奶才送走。阿妹說：「附近很多流浪狗還有野豬，無瓦遮頭牠們就死定了！所以我要收留牠們多一陣子，最少有我在，有稀粥吃，牠們會快高長大，好像我一樣大大隻！」 離開時回頭望着這個傻孩子，用力地揮手着我保重，身旁有數條忠心的護家犬在擺尾巴，雖然我在風光明媚的郊區，但心裏充滿惆悵。 作者簡介： 彭梓雅 現為一子之母，專欄作家及社工學生實習督導老師。擔任懲教主任十年之久，負責推動在囚人士的更新工作，長期與邊緣青少年及其家人周旋，感慨年輕人缺乏家庭溫暖誤入歧途，而普通家長忙碌工作有心無力，社會亦未能提供有效的家庭支援。為了平衡家庭需要，毅然放棄穩定的收入轉為自由工作者，透過不同渠道喚起社會大眾對邊緣青少年的關心，分享提昇親子關係的心得。 -
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安坐家中──給現代家長安心慢教的56道心帖
$78.00$62.40內容簡介： 做了父母，才會明白原來悠然自得地安坐家中，並不是一件容易的事。你是否每天都在跟孩子搏鬥，煩惱為何親子間的溝通那麼難？是否每天為了如何教養孩子而發愁，為孩子的未來前程而着急？ 教養孩子，從來不是一招半式、幾道板斧就可以。作者從事親子教育工作多年，從與不同家長的接觸中總結各種教養經驗，希望透過本書，為家長提供一些妙計錦囊，舒解家長在育兒和生活重壓下的焦慮，讓家長安心慢教。 內容節錄： 孩子的需要 這天，跟友人談到家長們對名校追捧的瘋狂心態。他卻告訴我，這世代的孩子也很聰明，懂得怎樣應對。 聞說有一個例子，就是媽媽處心積慮為孩子鋪路考進名校，但孩子不想。至面試的時候，校長問他：「為何會選這所學校？」人細鬼大的他居然回答不知道，還加了一句：「我只是聽媽媽吩咐來面試。」結果當然不獲錄取。 這說明什麼？就是許多時候，父母口口聲聲說「為孩子好」，卻並非孩子的想望或需要。 孩子需要什麼？最近讀一本名為《與過去和好》的書，內中提到父母要向孩子提供的五個A，就是關注（Attention）、接納（Acceptance）、欣賞（Appreciation）、情感（Affection）及容許（Allowing）。缺一的話，孩子成長之後就會從別的渠道（或人物身上）尋回。 所謂關注，就是父母對他的關愛與留意，特別是家中多了一個成員，孩子當了哥哥或姊姊時，更需要父母的額外關心。其實，孩子最怕的不是父母的責罵，而是「當他無到」的冷眼相待。孩子最在乎的，是回家第一眼看見父母的眼神，是歡迎他回來，還是漠不關心？ 所謂接納，就是孩子無論怎樣不聽話，成績怎樣差勁，考進了次次等的學校，父母仍全然接納，不看扁他。又或孩子踏進青春期，有他自己的衣着髮型品味，跟父母那套是截然不同的，我們可否接納他的打扮而不是老在指指點點？ 所謂欣賞，就是看見孩子的長處潛能優點，加以讚揚肯定。當父母樂意這樣做的時候，正正是在建立孩子的自信與自尊。 所謂情感，就是擁抱親吻等等的身體親密語言，乃建立親子關係不可缺的一環。還記得家父在我們年幼時，堅持每個孩子都要親親他的臉說「晚安」才能回房安睡。別小看這些親暱的動作，正正是將親子扣緊的一個關鍵。 所謂容許，就是讓孩子去探索冒險，甚至讓他做自己，有自己的看法、品味、夢想等，而不是為父母完成未了的心願或做父母的「翻版」。 真心盼望，咱們父母在為孩子選校選興趣班這些硬件的同時，也顧慮到滿足孩子這五個基本需要。 作者簡介： 羅乃萱女士 (家庭發展基金總幹事) 資深親子及家庭教育工作者。近年致力關心社會及服務香港的家庭，常獲邀請主領有關家庭和諧、親子教養和兩性相處的講座。羅女士很榮幸於2005年獲頒授香港特區榮譽勳章、2008年獲委任為太平紳士及2018年獲頒授銅紫荊星章。現為香港電台顧問委員會 成員、公共圖書館咨詢委員會副主席、精神健康諮詢委員會委員、語文教育及研究常務委員會委員、公民教育委員會委員、平等機會委員會委員、香港教育大學校長咨詢小組顧問及香港教育城董事會成員等。 近期著作有 《捨不得……》、《一字‧心澄》、《好一個我》、《真朋十句》 -
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聽．孩子的呼喊
$78.00$62.40內容簡介： 拯救情緒受困孩子， 刻不容緩 聆聽，讓曙光照進內心。 支援和協助受苦的家庭和個人，從來不是易事。事主的際遇與選擇、社會因素所帶來的不幸，凡此種種不但牽涉到事主的情緒，其實也會觸動他人的情緒。 作者在書中關注「學童自殺」、「父母離婚」、「喪親」三個主題，分享輔導工作中曾遇到的個案，提供實際及詳盡的建議和注意事項，希望更多成年人理解孩子的內心世界，希望更多父母師長明白怎樣協助孩子走出陰霾，有效及適宜地關心孩子。 希望此書能讓更多無法接受輔導的家長和孩子，可以從書中的例子獲得啓發，勇敢地踏出脫離困境的第一步。 學童自殺 作者：「藉着這本書，把曾接觸學童自殺個案的經驗跟父母、師長和學校社工分享，希望大家提高警覺，一起阻止不幸事件發生。」 作者工作上接觸很多自殺個案，年紀最小的只有六歲，也許大家很難想像一個六歲小孩為甚麼會自殺，但這是真實事件。在學童自殺風潮出現前，作者已預計問題會愈趨嚴重，幾年前曾建議相熟的報章編輯以學童自殺作專題，希望喚起社會關注，可惜未被接納，一直引以為憾。 父母離婚 作者：「希望提醒父母避免做出傷害孩子的行為和決定，讓孩子順利過渡家庭轉變後的新生活模式。」 雖然並非在離婚家庭中成長，但身邊實在太多親人和朋友曾經歷離婚傷痛。眼看成年人的掙扎受傷，孩子的無辜受苦，即使作為旁觀者，也感受到當中難以承受的痛。 喪親 作者：「希望不幸經歷喪親的家庭，可以好好處理孩子的傷口，讓他們有機會提問，可以適當表達哀傷，令傷痛可以慢慢平復。」 自小與作者不離的姊姊，在作者十一歲那年因急病離世了，當時還有許多未兌現的約定，在來不及道別的情況下，經天人永隔。這類情況，有些父母的處理方法是從此絕口不提家裏曾經有過這名成員，年幼的孩子需要獨自承擔和面對這份無法承受的痛，當中所經歷真的非筆墨可以形容。 作者簡介 : 黎潤芬 精神心理層面是資深輔導員，靈性上是薩滿療者。 執業期間遇到很多失衡的家庭、傷痕累累的孩子。在輔導室裏，每次只能協助一個受困家庭，但社會上有需要的人實在太多。 黎潤芬以優異成績分別於加拿大Simon FraserUniversity 取得心理學學士及於香港大學心理輔導碩士學位。畢業後曾於心晴行動擔任輔導員，亦為香港家庭教育學院輔導總監；經常穿梭於幼稚園、小學、中學主講家長講座。曾任香港大學社會工作及社會行政學系助教，協助培訓輔導碩士班學生。 -
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Ben Sir 成語大學堂 4 （獨家簽名本）
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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Ben Sir 成語大學堂 3 （獨家簽名本）
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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Ben Sir 成語大學堂 1（獨家簽名本）
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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親子英語閱讀II – 十大莎士比亞戲劇故事
$78.00$62.40在上本《親子英語閱讀──希臘史詩與神話》中，Lisa Tam和讀者分享了一系列經典希臘神話，廣受家長好評。這次Lisa精心選擇了十個經典莎士比亞戲劇故事，讓小讀者們有機會從小接觸莎士比亞經典故事。 經典不一定是厚沉沉的，讓孩子望而生畏！在本書中，資深國際學校英語教師Lisa Tam用英文改寫了一系列莎士比亞戲劇故事，並附加中文翻譯。此外，作者更用心地在每篇作品前，用中文寫了這些經典故事的簡介及閱讀，方便家長教導孩子。 這本書不但幫助小朋友學好英文，更能引導孩子從小接觸經典，藉此養成閱讀經典的興趣和習慣。 本書內容包括： King Lear 李爾王 The Winter's Tale 冬天的故事 The Merchant of Venice 威尼斯商人 A Midsummer Night's Dream 仲夏夜之夢 Twelfth Night 第十二夜 As You Like It 皆大歡喜 The tempest 暴風雨 Hamlet 王子復仇记 Romeo and Juliet 羅密歐與茱麗葉 Macbeth 馬克白 作者簡介： Lisa Tam，於美國北卡羅萊納中央大學及東田納西州州立大學先後取得圖書館及資訊科技碩士、教育碩士。任職國際學校及雙語學校圖書館老師多年，專責資訊素養教育、英語兒童文學閱讀推廣及英語故事講述，並曾為香港教育局、香港圖書館主任協會等主講英語兒童文學閱讀推廣工作坊及講座，已出版《親子英語閱讀──希臘史詩與神話》一書。 相關書籍：親子英語閱讀──希臘史詩與神話 -
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親子英語閱讀IV – 故事的魔法
$78.00$62.40擅長撰寫雙語親子故事的Lisa Tam，已先後出版了三本親子閱讀著作：《親子英語閱讀──希臘史詩與神話》、《親子英語閱讀II──十大莎士比亞戲劇》、《親子英語閱讀III──世界著名童話與傳說》。 在上述著作中，Lisa Tam和讀者分享了一系列經典希臘神話、經典莎士比亞戲劇故事，和十多個來自世界各國各地的著名童話與傳說，廣受家長好評。 來到第四本著作《親子英語閱讀IV──故事的魔法》，Lisa Tam創作了一批全新的雙語兒童故事，以「凱文」與「莉莉」兩位小朋友為主角，開展了與小朋友日常生活、學校生活、品德、教養等等的趣事，從而讓小朋友體會各種道理。 「近一兩年來有幸得到明報Smarties Power English及明窗岀版社的鼓勵與支持，我寫了一系列以小學生和他們的老師、家長為閱讀對象的中英文雙語故事，也開始去學校及書店作雙語故事演講。從我的讀者及聽眾們的熱烈反應之中，我深深感到無論時代如何變遷，科技的發展如何日新月異，聽故事及閱讀對孩子們仍具有強大的魔法，它們永遠都不會過時。 首先我選擇向讀者們重新演繹一些希臘史詩與神話，著名莎劇故事，以及世界各地的童話與傳說，希望能起到拋磚引玉的效果，令讀者們不但對這些題材產生興趣，而且會覺得學好中英文，其實沒有他們想像中那麼枯燥、艱難，只要多讀精彩的書籍，培養良好的閱讀習慣，並持之以恆，定會有事半功倍之效！這就是親子英語閱讀第一二三集誕生的原因。 然後我想到現實生活中孩子們遇上的問題，以及老師家長們在教養孩子的漫漫長路中面對的挑戰，我計劃為讀者們創作一系列的雙語兒童故事，從孩子們在日常生活中有機會經歷到的事情，帶出一些積極正面的訊息，例如怎樣有勇氣去面對一個新的環境、見到同學家境富有或贏了比賽、應該怎樣處理個人的情緒、如何用待人如己的心去對待同學、家務助理阿姨和小動物、幫助社會上的弱勢社群…… 作為老師與家長，我們都希望孩子們品學兼優，而前人的智慧告訴我們，品德優秀比學業出色更加重要，這就是『品』放在『學』之前的深刻含意。可是，如果我們只懂得向孩子們滔滔不絕地說道理，例如要有勇氣、要珍惜自己的幸福、要待人如已等等，這對他們來說太抽象了，他們未必能夠領悟，更不懂得如何實踐。這個時候，我們就需要用到故事的魔法──孩子們若從故事角色的經歷中，找到熟悉感並產生認同與聯想，他們會較易明白其中的訊息，說不定在潛移默化之下， 能對他們的言行思想產生正面的影響！ 當然，故事最重要的還是應該生動有趣，對讀者們有吸引力！我衷心希望本系列中兩個聰明可愛又有點頑皮的孩子──凱文和莉莉，會得到大家的喜愛！謝謝！」 ──Lisa Tam 作者簡介： Lisa Tam，於美國北卡羅萊納中央大學及東田納西州州立大學先後取得圖書館及資訊科技碩士、教育碩士。任職國際學校及雙語學校圖書館老師多年，專責資訊素養教育、英語兒童文學閱讀推廣及英語故事講述，並曾為香港教育局、香港圖書館主任協會等主講英語兒童文學閱讀推廣工作坊及講座，已出版《打氣英文Cheer Up》、《親子英語閱讀II──十大莎士比亞戲劇》、《親子英語閱讀──希臘史詩與神話》。
