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回歸20年──香港浴火重生
$78.00$62.40內容簡介： 二零一七年七月，香港回歸祖國二十周年。經歷「佔中」及「旺角暴亂」的香港浴火重生。 過去一年：立法會宣誓大會上的瀆誓風波紛擾至今；香港「沉默的大多數」對「港獨」不再沉默；「一帶一路」、「粵港澳大灣區」加緊推進，香港是抓住機遇、還是繼續深陷立法會無休止的「拉布」中？經數月選戰，第五屆行政長官上任，她該如何應對香港面臨的各種問題？ 《回歸20年──香港浴火重生》收錄過往一年《亞洲週刊》「香港評論」和零傳媒「獨家」微信平台，十五位來自香港各界的作者對香港的時評七十餘篇，針砭時弊、彰顯灼見，引領讀者思考未來的香港。 -
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Dr. Ray On Call中5 —— 急先鋒與內行廠
$78.00$62.40內容簡介： 在專科的訓練過程當中，駐院醫生需要輪調到不同的科目去交流學習，吸收不同的知識和技術。 在過去的半年，Dr. Ray 以急症室醫生的身分，被派到內科服務。 內科是一門很廣闊的科目，名下還有分為腦科、心臟科、呼吸科、腸胃科、內分分泌科、腎科、風濕科、皮膚科、懷安科等等，而一位內科醫生，必須對每一個分科都有基本認識。 香港人愈來愈長壽，而老人家隨年月漸長，總會有不少毛病，一人要看幾個分科；內科醫生就如病人的協調統籌，兼顧病人的不同問題，訂定治療方向。 來急症室求診的病人當中，每三個就有一個是 65 歲或以上的長者。 曾經有 65 歲的求診者問分流站護士長：「我是老人家，會不會有『長者特快』的優待？」 護士長笑說：「《分流指引》寫明 70 歲或以上病人，5 類分流中最少要給第 4 緊急。至於你嘛，麻煩你再等一下啦！不過，我相信幾年後，標準會調高到 80 歲呢！」 由此可見，我們預期求診者年紀會愈來愈大，而我們作為急症室醫生，更需要內科的經驗和知識，故派我們上內科病房學習。 廣闊的內科學海無崖，而且每日都有約 100 位內科病人經急症入院，其工作量可想而知，有如醫療界的少林寺。 本書題為《急先鋒與內行廠》，聰明的讀者大都了解「急先鋒」是小弟作為急症室醫生的身分；至於「內行廠」、「東廠」和「西廠」本來是明朝的秘密警察，因廣東話中「入廠」為「入院」的意思，因此穿鑿附會，以「內行廠」借代為「內科病房」，讓標題增添一點古裝玩味。 作者簡介： Dr. Ray 從小的志願就是當醫生，畢業於山區大學醫學院，在某大公立醫院做實習醫生後，現正式成為急症室醫生。雖然疲於拚命，但相當樂於救人。期望以小醫生的角色，去描寫大醫院內的人生百態，分享從醫生成長的心路歷程。 -
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真‧幼稚園老師2之誓要去入刀山
$78.00$62.40內容簡介： 夢寐以求的工作環境，就是可以準時放工，回家不用掛着學校的東西，周末可以與家人一起渡過，人工能跟市價，同事關係簡單，上司要求合理。我相信以上是人人的夢想，但為什麼這麼難達到呢？ 幼稚園老師真的不易做，有海量文件等着你，有海量家長電話等着你，你應付完以上的工作，有不同的角落預備等着你，有不同的活動報告等着你……還要應付複雜的人事關係，做多不能，做少不能，不做不能，做什麼也會有被人說的可能！ 真‧幼稚園老師唔易做？VVINNIE誓要去入刀山！分享自己選擇成為幼稚園老師的經歷、解決家長種種問題的方法，同身為幼稚園老師一定有共鳴的大小事！ 精彩內容包括：〈新生適應週的嚎哭 〉、〈為什麼女孩子喜歡一起去洗手間？〉、〈幼兒園vs幼稚園vs幼兒學校〉、〈世上最涷的地方：家長想像中的學校〉、〈教具有咩用？〉、〈理論與實踐永遠都唔同〉、〈當小朋友感到炎熱〉 作者簡介： VVinnie 80後幼稚園老師，係一個媽媽，係人哋老婆，真係好忙好忙，只想係好無聊每日搵野笑吓…… -
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紅白藍三部曲──沉溺之紅
$78.00$62.40內容簡介： 失去賞雨的霆鋒，偶然之下成為了偵探，在一次調查案件中，他想起了年輕時與阿紀在ICQ上的經歷……沉溺在過去之中，誰能將他拯救？ 繼「回憶系列」── 《保留回憶》、《編織幻象》、《心動痕跡》、《復刻深情》、《回憶終站》， 書中主角各自有過幾段難以釋懷的回憶， 過去成就今天的他和她； 於是有了「回憶外傳」──《沉溺之紅》 我把所有的希望都寄託在妳身上了。 可是在這個時候， 我只是連自己都不知道…… 「有什麼事，可告訴我。」「我也不是那麼不堪一擊。」「不是打擊不打擊那些問題。那是因為，我也試過處於困境走不出去的心情。」 作者簡介： 梁望峯，著名流行小說作家。十七歲開始成為全職作家，第一部小說《校方線人》是校園幽默小說。作品大多數是圍繞校園題材的愛情小說，作品曾經入選香港中學生十大好書龍虎榜。2015年是梁望峯出道25周年。 -
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獨立屠場——亂世評論和犯人雜文
$78.00$62.40內容簡介： 推薦序截錄： 盧斯達知識廣博，觀察敏銳，見解獨特，想像豐富，常在人們對一些社會問題感困擾時，提出切中要害的看法。讀其文，很難相信是時下追求速食文化的年輕人寫作的。本書是盧斯達在本土意識陷於低潮時的沉思，值得細讀。 ——香港資深時事評論員 李怡 給香港人： 這是一本講述失敗的書。寫作的時期大多介乎於2016至2017年，大概就是等於《麥兜故事》裏面的香港，曾經我們興高采烈的申辦亞運——香港一定得，但最後唔得，失敗了，而且連入場的資格都沒有。 有一些年輕的朋友，滿懷理想和鬥志涉足政壇，焦頭爛額回來。有些未試到有多少能耐，就因為政權的自由心證，而慘遭鎩羽而歸。亦有的現在還在如同捕獸器的迷霧中徘徊。我們像吃火雞一樣，第一口的驚喜，會在之後消失，但還是要繼續吃下去。 這本書寫的雖然是很多事情、很多議題，以及一些文化觀察，但它倒頭來是我的心靈圖譜。我不覺得它是一本評論，更多是散文。在這個被人佔領的地方，在自我的囚禁之中，有一些經歷、一些反省、對自己多了一點了解，雖然這本書也不短，但只是整個過程的一點點。 一整代人遭打壓、遭嘲笑、遭擲石、遭孤立、遭欺凌，有些人死了，有些人對自己好，放棄；有些人不甘心，還在支撐。我兩種都不是，我覺得自己是一個人的沮喪，一個人走着下坡，夕陽廿四小時西下，沒有再升起來。 為了不讓自己的力氣完全消失，我寫了這些東西。以「香港屠場」、「玟瑰異境」、「中國他者」、「他邦對照」、「曙光」五部曲，如實記錄自己。 在這場瘟疫之中，希望你有些能讀的東西消磨日子。 作者簡介： 盧斯達，筆名。1990年生，評論作者。存在主義者、歷史人、濫寫者，不想被定義和定型的人。 -
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內容簡介： 《港語日報》專頁由四個八十後老師：王駿、曾曉華、樂瑋宜、劉韋麟喺2015年八月開設，用港式英語撰文諷刺社會，兩個月吸超過三萬個Likes，這次更下一城，以城中熱話及新聞為主題出書，拎正牌同你同港語，學港語！ 本書並唔會着重「港語解毒」，因為港式英文有佢嘅存在同文化價值。香港嘅歷史背景，華英文字共存過百年。兩者互相孕育出好多本地先有嘅語言特色。 港式英語係褒定貶，唔在於喺個語言本身，而係大家嘅態度。 港式英語唔一定指偏離英美語法詞彙去發音嘅英文，更貼近嘅講法應該係富有香港特色嘅英文。各地文化環境事物都唔同，需要表達嘅自然唔同。我成日攞「功夫」呢個字做例子。係未有李小龍之前，「功夫」叫做Chinese Martial Arts或者係Chinese Boxing；有李小龍之後，「功夫」叫做Kungfu or Gungfu。Kungfu，兩個字，一橫一直，係褒係貶，唔需要我多講。 呢本書主要分兩部分︰「港語」同「英文」。讀者會問，咦？你哋本書叫Kongish，講埋English，算唔算離題？會唔會零分重作？其實，我哋正正想透過呢個編排，話俾大家知港式英文（Hong Kong English）喺學術界的定義係好闊，凡係香港境內用的英文，無論係「方毛」，定「燕方毛」的用法，都包括係HKE光譜之內。香港的中英文交往，如果從1842年起計，已經超過150年了。 難道今時今日，一提及港式英文，我哋仲要停留係long time no see的Chinglish階段？ -
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性別告白——當·我提筆寫「他」
$78.00$62.40印刷 ： 四色 /平裝/直排 內容簡介： 細細老師，一位已經出櫃，勇敢地走進平權運動的雙性人。她一直很想把自己的人生故事寫出來，這是一個有關一位雙性人尋找自己燦爛人生的故事，亦是一個蘊含痛苦、勵志、顛覆傳統觀念；甚至被視為把基督教翻轉的故事。 然而這本書，藏着一種深切的渴望。她渴望能讓世界正確認識雙性人，繼而接納雙性人也是人類的一員；她渴望讓大家對雙性人消除誤解，以致不再歧視和欺凌雙性人；她渴望讓雙性人重拾父母和家人的愛和支持，對每一個人來說家庭的愛和支持都很重要，雙性人也不例外；她渴望讓雙性人發現，我們也可以活得很好，活得有尊嚴，可以貢獻社會和社群；她渴望讓醫療專業看見他們的錯誤；讓政府反省他們的失職，一起去糾正和補救錯誤。 生命本來就不只有傷痛一面，每個人生都一定有快樂和成功，視乎你從什麼角度去看而已。多去尋找自己明亮可愛的一面，學着欣賞，去延續你的快樂、明亮和成功，你一定可以活得更好！ -
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阿公講鬼
$78.00$62.40內容簡介： 邊度最多鬼？ 人心入面最多鬼…… 點解你覺得鬼恐怖？ 因為鬼喺變成鬼之前，都係人…… 一個窮道士，同你講最有血有肉嘅鬼故事。 精彩節錄： 我猛咁咳，咳到差唔多窒息，阿公用手撥開啲嘔吐物，拎起咗一束束頭髮。 「你畀隻女鬼上咗身，你連自己做乜都唔知啦。」 「你亂講，我只係想幫佢咋，我唔想殺咗佢啊！」 「幫？你點幫隻鬼啊？我叫咗你唔好搞咁多嘢，你受唔起㗎！」阿公走過嚟撳住我個頭。 「我想幫佢咋，你放過佢啦，佢好慘㗎…⋯」我突然間情緒崩潰，猛咁喊。 「你頭上面把火畀隻女鬼吹熄咗啊！」聽阿公咁講，唔怪得之前嗰晚，我感覺到有陣寒氣不斷吹我個頭啦。 「人間有法律，地獄有戒條，唔係人人可以幫鬼㗎，近得佢哋多，會吸晒你啲陽氣㗎。」 「企遠啲！」阿公叫我女朋友行開，再雙手壓實我個頭，好大聲咁喝我：「妳好同我出嚟啦！你再咁落去佢會畀妳整死㗎！」 「唔好啊阿公，佢好痛啊，你放過佢啦求吓你。」我都唔知自己講緊乜。 「佢想幫妳啫，妳害死佢嚟自己投胎，妳過唔過意得去啊？」阿公。 「我求吓妳走啦！唔好搞我男朋友啊！」我女朋友企喺房外面大嗌。 呢個時候，我突然間成個人都鬆晒，個感覺就好似搭完飛機打個呵欠，隻耳仔聽嘢清返嗰種感覺。 阿公放開手，又燒咗碗符水畀我飲。「飲完嘔乾淨佢，唔好畀佢有嘢留低，買返嚟啲衫褲，牀鋪枕頭全部燒晒佢。」 飲完符水，我足足嘔咗三次，終於唔係嘔啲深綠色好似異形口水嘅嘔吐物。阿公就同我女朋友拎晒所有有關個女仔啲嘢落樓下，話搵個地方燒咗佢。 「你喺度休息吓，唔好再接近佢。」阿公唔畀我跟埋落去。 全屋剩返我一個，我瞓咗喺張無牀墊嘅牀上面休息。突然間，個Siri又再響起！我拎起部電話一睇，見到…⋯ 「後會有期。」 作者簡介： 藍橘子，著有《同病唔使相憐，有病睇醫生》、《無病你呻乜嘢吟》、《Bad Time Story 港產童話》等，不停寫作，目標是將荒誕奇怪的故事嵌進讀者的腦裡。若你喜歡怪人，其實我很美。 -
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Ben Sir 成語大學堂 1
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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Ben Sir 成語大學堂 2
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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Ben Sir 成語大學堂 3
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。 -
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Ben Sir 成語大學堂 4
$78.00$62.40內容簡介： 成語是語言的精粹，四個字至一個短句，蘊藏了古人先輩對生活的智慧，對了解歷史、語言、生活及文化幫助甚大。 從語言學習的角度看，如果沒有學習動機，光是學習成語，對一般學童而言，興趣不大，甚至乎產生乏味效果。因此，我們要為學習成語加添一點學習意義的趣味。 加添趣味，很容易，坊間很多成語圖書都做到，例如利用卡通插圖把成語背後的典故和故事表達出來；可是，這樣做只可做到趣味，並沒有學習上的意義，簡單來說，未能對學習產生持久作用。 正正針對學習意義這點，本成語系列把成語、俗語連繫起來，試圖為學童尋找成語的學習意義。 每一章節，我們除了介紹一個成語之外，也介紹一個類近的俗語，以起相輔相成 的效果。 例如：跟成語「各盡所能」意思相近的俗語「八仙過海各顯神通」，兩者同時出現，讓學童比較古代成語跟日常生活的俗語比較，令他們的學習達到貫通之效。又例如：成語「不知所以」，我們找出類近的俗語「丈二和尚，摸不着頭腦」，把兩者連貫起來，一起學習。 這樣，學童便可以從日常俗語連繫到古人的成語，為成語找到一個現代生活的意義，大大提高學習動機。 每一章節除了成語、俗語比較外，還有成語的出處、解釋、近義詞、反義詞，最後還有口語轉換書面語示例，令學習成語得到一個較全面的進程。 作者簡介： 歐陽偉豪，香港語言學家、香港中文大學中國語言及文學系高級講師，師承著名語言學家張洪年教授，其研究範疇包括中國語言學、粵語語法、句法對比及語言習得。
