課室管理治標，解決教學困難，班級經營治本，是教育目標。
老師要有效教學，只備課充足必不足夠，因為若不能讓班中學生能進入學習情緒，你說什麼也是徒然，所以第一步要做好的是──班級經營。
面對頑劣學生挑釁教師，上課搗蛋，令教學難以進行；學生之間的語言暴力、毆鬥、欺凌等行為時，原來，最有效的方法是團結班上全部學生，一起營造和諧愉悅的班團隊，令少數學生的頑劣行為影響減輕，甚至消弭。這，就是班級經營。
本書作者陳漢森老師著作包括《失控教室》和《愉快教室》，兩書內容有趣而實際，不是講乾枯的大道理，乃是談身邊的小故事；是實戰的經驗，而非泛泛空談。他的書，不乏鼓舞人心的成功故事，也不避失敗的實例，讓教師認識到教導學生，既要努力堅持，也要懂得放開心懷，張弛有道。教師有他的書座右，將會獲益良多。
本書分為五大範疇，分別是：
「班級經營」
「情緒管理」
「態度語氣」
「激勵獎懲」
「教學反思」
先從什麼是班級經營、課程應如何配合，以至經營的方法及對象，都非常全面及實用；有關情緒及態度的兩個環節，更有洞見，不但對年輕教師有提點作用，亦適合資深教師理解時代不斷演變下，如何調適教學以照顧學生。
教師閱讀本書會有莫大禆益，不單可以作者為榜樣，更有大量點子策略，應用在教學上。尤為重要的，是師生的感情，並不止建立在良好的友伴關係，而是在能促進學生有效學習、身心成長的互動上。
家長及有機會接觸青少年的朋友亦絕不能錯過這本書，它能讓你們從中體會到教與教的用心。
作者簡介：
陳漢森，香港中文大學畢業，1981年起在中學任教，2010年起轉到香港中文大學優質學校改進計劃任學校發展主任。長期在香港教育專業人員協會負責普及閱讀獎勵計劃工作。喜歡學生、教學工作，經常在報刊發表文章。著作有《寫作思維指導》、《文體寫作指導》、《語法修辭指導》、《失控教室》、《愉快教室》、《教師加油站》、《踏上教師專業之路》，曾編寫多套中學中國語文及中國歷史教 科書。
