《教育心語》為《明報》非常受歡迎的教育專欄，四位作者陳漢淼、陳德恆、趙志成及龐永欣，均為香港殿堂級的教育專家，現由他們執筆，以不同的角度，詮釋、拆解香港教育的種種毛病，提出各種可行的方案，實在家長、老師及同學必讀之選。
陳漢森談中文教學與課程改革，有系統而且全面，儼如一張清單。他有不同的視野和思路，敢於「越軌」向中文科的傳統說不，給中文科全盤算賬。作者對學生中文根基薄、學習動機低的情況深切了解，這正是現在相當部分同學學習中文的現況，他提供的教學法都曾在課堂試行，且行之有效，並非紙上談兵。
今天的中文課仍以串講為主，陳漢森很早便倡議「影音入饌」。把影音材料引進語文教學，提升教學效益以外，還可以解決部分學生秩序問題。這方面，他堪稱高手，從設計到完成都自作業，不求人。
陳漢森的文章單刀直入，不灑狗血，不說廢話，比較一些扭扭捏捏、欲言又止的「評論」痛快得多，也節省了讀者寶貴的時間，功德無量。
「我認為，香港五十年來，中文科課程轉了幾次，但課堂教學的情況變化不大，新入行的教師大都沿用以前老師的教學法，串講為主輔以提問。公開試只考閱讀和寫作時，中文堂八成是閱讀課，其餘是寫作；公開試有聆聽和說話之後，堂上寫作情況不變，閱讀課時間被大量侵佔；沒有範文之後，多數教師以教科書的設計施教，但由於課文沒趣味和挑戰，教學目標以語文知識主導，教師和學生都苦。教學成效很少以課堂上的表現為依據，只憑若干次測驗和考試。一年二十篇精讀課文，八篇作文，份量遠不足以提高學生的語文能力。」
──陳漢森
本書針對中文科課程而設，包容包括：
【1.閱讀】
【2.寫作】
【3.聆聽、綜合】
【4.口語】
作者簡介：
陳漢森，香港中文大學畢業，1981年起在中學任教，2010年起轉到香港中文大學優質學校改進計劃任學校發展主任。長期在香港教育專業人員協會負責普及閱讀獎勵計劃工作。喜歡學生、教學工作，經常在報刊發表文章。著作有《寫作思維指導》、《文體寫 作指導》、《語法修辭指導》、《失控教室》、《愉快教室》、《教師加油站》、《踏上教師專業之路》，曾編寫多套中學中國語文及中國歷史教科書。
